Giáo dục thẩm mỹ là bộ phận không tách rời với giáo dục trí tuệ và đạo đức, là một trong những nội dung quan trọng của giáo dục toàn diện đối với trẻ mầm non và cần phải tiến hành một cách nghiêm túc từ tuổi mẫu giáo. Và là một trong các biện pháp để đổi mới giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non.

Hoạt động tạo hình trong trường mầm non là một phương tiện phát triển thẩm mỹ rất hữu hiệu, là một trong những hoạt động nghệ thuật giúp cho trẻ có điều kiện thuận lợi nhất cho sự phát triển của cảm giác, tri giác thẩm mỹ. Hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển thẩm mỹ cho trẻ, giúp trẻ nhận ra màu sắc, hình dạng, đường nét, tỷ lệ, sự sắp xếp trong không gian… nhận thấy được cái đặc trưng và nét đẹp trong sự vật, hiện tượng mà trẻ miêu tả.
Hoạt động tạo hình có vai trò rất lớn đối với sự nhận thức cho trẻ, cần tổ chức các hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lí như khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó phát triển tư duy, trí nhớ, tưởng tượng để trẻ có cơ hội tìm hiểu, nghiên cứu các đối tượng miêu tả, từ đó trẻ có được sự hiểu biết, hình dung về đối tượng đó để phát triển tư duy… giúp trẻ tăng thêm vốn hiểu biết. Đây là yếu tố cần thiết góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách, ham muốn tạo ra cái đẹp.
Cần cho trẻ được tiếp thu cái đẹp, được trải nghiệm các xúc cảm, các trạng thái tình cảm trong giao tiếp, học hỏi về các kỹ năng xã hội và biết cách đánh giá các hành vi xã hội qua các hoạt động tạo hình nhằm giúp trẻ có thói quen tự giác làm việc và thông quá đó giáo dục tình cảm – xã hội cho trẻ:
Cần tổ chức nhiều hoạt động tạo hình giúp phát triển thể chất cho trẻ mầm non, giúp đôi bàn tay của trẻ trở lên linh hoạt, giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ (làm tăng thêm vốn từ và ngôn ngữ mạch lạc thông qua việc giới thiệu về sản phẩm tạo hình của trẻ), giúp cho trẻ biết những kiến thức sơ đẳng về tự nhiên, xã hội để trẻ có thói quen nề nếp học tập và có thể nhanh chóng bắt kịp cùng các môn học ở trường học

.

     Âm nhạc là ngôn ngữ của tình cảm là phương tiện để thực hiện những cảm xúc tinh tế của con người; là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thần không thể thiếu được đối với đời sống; là ngôn ngữ chung của nhân loại. Cuộc sống mà thiếu âm nhạc thì chẳng khác gì cây cối thiếu ánh sáng mặt trời. Đặc biệt đối với trẻ MN thì những nốt nhạc trầm bổng, những giai điệu mượt mà, vui tươi, trong trẻo của các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách của mình. Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc là một môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật, là một phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường.
     Cần kết hợp âm nhạc và vận động một cách có mục đích, phù hợp, sáng tạo nhằm hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực, tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi (Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời bài hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp). GVMN có thể chơi đàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc nền trong khi đang diễn ra các hoạt động khác của trẻ (giờ ăn; giờ chơi ở các góc chơi, chơi ngoài trời; giờ trẻ làm bài tập theo nhóm; giờ tạo hình...) giúp trẻ duy trì tập trung, phấn khởi trong khi hoạt động. Ngoài ra, có thể sử dụng âm nhạc để ổn định lớp; vào bài mới, chuyển tiếp các phần trong giờ học; chuyển từ hoạt động này sang hoạt động khác… để tạo sự hứng thú, thư giãn, gây sự chú ý cho trẻ. Cần phải làm cho âm nhạc xâm nhập vào tâm hồn trẻ và làm nảy sinh trong đó những giai điệu tuyệt vời nhất. Trong giai đoạn đầu cho trẻ làm quen với âm nhạc, dạy cho trẻ biết nghe và hiểu được âm nhạc sau đó hãy đưa các em đến với các phím đàn và khi đó trẻ sẽ say sưa tìm kiếm trên phím đàn tất cả những gì đã nghe thấy từ thiên nhiên (Trẻ lên 4 tuổi đã hoàn toàn có thể học nhạc được). Giáo dục âm nhạc là hoạt động học có chủ đích và đã trở thành một hoạt động không thể thiếu được trong trường lớp MN, nhờ đó mà cuộc sống của trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên, giúp trẻ phát triển trí tuệ; giúp trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ và thể hiện âm nhạc. Đối với đặc điểm của lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở việc GVMN dạy trẻ hát và múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa dưới nhiều hình thức và luôn đi cùng với đồ dùng, đồ chơi 

     Cần sáng tạo các động tác minh họa kết hợp khi hát để rèn luyện cho trẻ (khi vận động theo nhạc sẽ thúc đấy sự vận động của cơ thể; sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động tác); tạo điều kiện cho trẻ sử dụng những nhạc cụ đơn giản (như: gõ mõ, đánh trống, rung lục lạc, lắc xúc sắc, thổi kèn, phách trẻ …); cho trẻ nghe những bản nhạc không lời để hình thành “đôi tai âm nhạc ở trẻ” (hướng dẫn trẻ biết “rung động”, cảm nhận được cái hay, cái đẹp của tác phẩm mỗi khi âm nhạc cất lên; cần chú trọng những âm điệu dân ca mang sắc thái dân tộc, đặc biệt là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị, có âm điệu vui tươi, hợp với cỡ giọng của trẻ; hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc, đóng kịch theo những ca cảnh nhỏ…; khuyến khích trẻ ca hát, nhảy múa theo nhóm không phân biệt trai gái, tuổi tác (tổ chức những buổi ca hát, nhảy múa chung cho cả trẻ và người lớn cùng tham gia) nhằm tạo nên những giao cảm một cách hồn nhiên, vui tươi với trẻ. Cần hình thành phòng hoạt động âm nhạc để tạo nơi cho trẻ có điều kiện ôn luyện các bài hát kết hợp với phần đệm đàn (hoạt động ca hát); được nghe hát, nghe nhạc với nhiều hình thức khác nhau, phong phú hơn (hoạt động nghe nhạc); được múa hát tập thể và chơi trò chơi âm nhạc một cách tự nhiên (hoạt động vận động theo nhạc) nhằm giúp trẻ không chỉ rèn luyện được các kỹ năng một cách thoải mái, mà còn cảm nhận âm nhạc một cách hồn nhiên, trong sáng, tạo nên một không khí vui tươi, phấn khởi và hết sức hào hứng để khơi gợi được ở trẻ niềm đam mê và sự thích thú với nghệ thuật âm nhạc; đồng thời còn là nơi tổ chức các trò chơi âm nhạc, các hoạt động âm nhạc nâng cao, các lớp năng khiếu âm nhạc cho trẻ, thưởng thức nghệ thuật, tập luyện các chương trình biểu diễn phục vụ các ngày lễ hội … (phát triển năng khiếu, tài năng nghệ thuật) của trẻ.